Proyecto de Vida como Componente Curricular – módulo II

Público Objetivo

Este curso de extensión está dirigido a profesionales que actuarán/actúan en el aula, en espacios formales y no formales, y que tienen interés en mejorar su desempeño en el arte de la comunicación enseñanza-aprendizaje (DIRIGIDO AL 1º AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), relacionando el PDV (Proyecto de Vida), involucrando PNL, percepción del tipo de personalidad del alumno y cómo obtener mayor concentración también de los estudiantes con TDA/TDAH, y con esto obtener mejores resultados en este proceso de enseñanza-aprendizaje.

Justificación

El curso "Proyecto de Vida" es un enfoque educativo que tiene como objetivo ayudar a los participantes a reflexionar sobre sus objetivos personales, profesionales y valores, además de crear planes concretos para alcanzar esos objetivos a lo largo del tiempo. Este tipo de curso se ofrece frecuentemente en contextos educativos, como escuelas, universidades o programas de desarrollo personal y profesional.

Objetivo General

Capacitar a profesionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dirigido al PDV, de forma más amplia, entendiendo cómo funciona el individuo, percibiendo personalidad, habilidades y competencias, así como deficiencias, a través de herramientas específicas, y con esto emplear las mejores y adecuadas técnicas para que así logren mejores resultados en su comunicación (recordando que la mejor comunicación se da no en lo que enseño, sino en lo que el otro APRENDE/ENTIENDE).

Objetivos Específicos

• Sensibilizar a los profesores de diferentes disciplinas sobre la importancia de la nueva enseñanza;
• Trazar conocimiento sobre las cuestiones que involucran tipos de personalidades, lenguaje, dentro de la enseñanza-aprendizaje y sus matices como parte integral de la vida escolar;
• Promover el sentido crítico y reflexivo sobre pedagogía y andragogía, referente al nuevo contexto de que el alumno ya viene con bagaje, vivencias e “información”, resaltando al individuo como familia, estado, sociedad y sus contribuciones;
• Desarrollar habilidades que ayuden a estos profesionales en la nueva aprendizaje, capacitando a los alumnos con competencias relevantes para el mundo actual, como pensamiento crítico, creatividad, comunicación eficaz, colaboración, resolución de problemas, habilidades y capacidad de adaptación a cambios;
• Personalizar el aprendizaje: La nueva enseñanza-aprendizaje valora la personalización del aprendizaje, es decir, adaptar el enfoque educativo a las necesidades individuales de los alumnos. Capacitar a los profesores con este enfoque les permite identificar las características, intereses y estilos de aprendizaje de cada alumno, ofreciendo apoyo individualizado y creando un ambiente de aprendizaje inclusivo.
• Desarrollar habilidades socioemocionales: La nueva enseñanza-aprendizaje enfatiza el desarrollo de habilidades socioemocionales en los alumnos, como colaboración, pensamiento crítico, comunicación eficaz y resolución de problemas. La capacitación de los profesores en este enfoque les capacita para incorporar estas habilidades en sus prácticas educativas y ayudar a los alumnos a desarrollarlas de forma efectiva;
• Capacitar al profesional (docente) del área con herramientas y habilidades que le ayuden en el desarrollo de estos individuos, cuerpo estudiantil, a identificar sus habilidades y con esto potencializar sus competencias para fines profesionales y personales, informando y ayudando en su formación como un todo en las áreas de la vida (PDV).

Contenido Programático