EdiUnesc lanza libros sobre formación de profesores y políticas educativas

La formación de profesores, las políticas educativas y los caminos para la cualificación de la enseñanza brasileña están en el centro de dos nuevas publicaciones que serán lanzadas por la Editorial de Unesc (EdiUnesc) y por el Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidad. El evento realizado en la noche del miércoles (14/10), en el Auditorio Edson Rodrigues, marcó la presentación de obras producidas a partir de investigaciones y estudios académicos sobre los procesos formativos y la profesión docente.

Fomento propio

Desde la perspectiva de la vicerrectora de Investigación, Posgrado, Innovación y Extensión (Propriex), Vanessa Moraes de Andrade, como universidad, estas obras promueven un diálogo muy importante sobre educación.

“También tienen estudiantes entre sus autores. Los organizadores buscaron promover el debate con alumnos de maestría y doctorado y con egresados. Es importante escuchar a diferentes actores, con la participación de todos los profesores involucrados en la enseñanza”, comentó.

La vicerrectora confesó su felicidad por el involucramiento de toda la comunidad académica en estas obras y el orgullo por otros dos hermosos libros editados por nuestra editorial universitaria.

“La Unesc siempre apoya estas iniciativas. El proyecto de las dos obras fue totalmente financiado por la Universidad, sin fomento externo, porque creemos que el debate realizado en los grupos de investigación necesita salir de los muros de la institución y llegar a la población”, concluyó Vanessa.

Marco importante

El editor jefe de EdiUnesc, Dimas de Oliveira Estevam, destacó la importancia del lanzamiento de las dos obras para la editorial. “El lanzamiento representa un hito importante para la editorial, con la presentación de dos libros que abordan, desde diferentes perspectivas, la formación docente y los desafíos de la educación”, relató.

“La publicación de estas obras también evidencia la importancia de dar visibilidad a las investigaciones desarrolladas en la Universidad, acercando el conocimiento académico a los profesionales de la educación y a la comunidad. Al poner a disposición estudios sobre currículo, formación docente y políticas educativas, EdiUnesc contribuye a ampliar el acceso a la producción científica y estimular nuevas reflexiones sobre los caminos de la educación”, añadió Estevam.

Las obras

Una de las publicaciones es La Formación de Profesores en la Perspectiva de los Planes de Educación: intersecciones entre políticas públicas, docencia y procesos formativos, organizada por los docentes Morgana Bada Caldas y Thiago Henrique Almino Francisco, del Grupo de Estudios sobre Universidad (GEU/Unesc).

La colección reúne análisis sobre las políticas de formación docente en Brasil, teniendo como referencia el Plan Nacional de Educación (PNE) y los planes estatales y municipales.

Según la profesora Morgana, los capítulos discuten los desafíos de la formación inicial y continuada, la valorización profesional y las relaciones entre políticas públicas y prácticas educativas. “Entre los temas abordados están los impactos de las políticas neoliberales en la educación, la formación para la educación infantil, la enseñanza a tiempo completo, la educación inclusiva, el posgrado, el financiamiento educativo y la valorización del magisterio”, destacó la organizadora.

Resultado de investigaciones desarrolladas en el ámbito del GEU, el libro presenta diferentes perspectivas sobre los avances y los límites de las políticas educativas, con atención a la implementación de las metas previstas en los planes de educación. La publicación está dirigida a investigadores, profesores, estudiantes y gestores interesados en el área.

Currículo y profesión docente en debate

La segunda obra, Currículo y Formación de Profesores: Intersecciones entre Formación y Profesión Docente – Volumen 2, organizada por los profesores Ricardo Luiz de Bittencourt y Katiana Possamai Costa, reúne 11 capítulos producidos a partir de estudios e investigaciones del Grupo de Investigación Políticas, Saberes y Prácticas de Formación de Profesores.

Dividido en tres ejes temáticos, siendo ellos: currículo y procesos de subjetivación, currículo y formación de profesores y currículo en la educación básica, el libro aborda cuestiones relacionadas con las políticas educativas, la identidad y la valorización docente, la formación inicial y continuada, la educación inclusiva, la alfabetización y las prácticas pedagógicas.

Con diferentes perspectivas teóricas y metodológicas, los capítulos analizan las políticas curriculares y sus implicaciones para el trabajo de los profesores, estimulando la reflexión crítica sobre los procesos de formación y las prácticas educativas.

Dirigida a profesores, investigadores, estudiantes de grado y posgrado y demás interesados en el área de la Educación, la publicación amplía las discusiones sobre las relaciones entre currículo, formación y ejercicio profesional de la docencia.

Socialización

Para el coordinador del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de Unesc, Ricardo Luiz de Bittencourt, las publicaciones expresan el compromiso de la Universidad con la producción y la socialización del conocimiento. “Son dos obras importantes para pensar los procesos de formación de profesores, mirando desde la perspectiva del currículo y también de las políticas educativas y los planes de educación”, afirmó.

El profesor también destacó la participación de investigadores con diferentes trayectorias académicas y la relación de los estudios con la realidad escolar. “Las dos obras cuentan con la participación de profesores, doctorandos, doctores, maestros y alumnos de la iniciación científica, con temáticas que tienen un fuerte diálogo con el contexto de la educación básica”, completó.