PPGE promove aula inaugural com foco em avaliação e construção coletiva na pós-graduação

O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Unesc, realizou na manhã desta terça-feira (12/5), no auditório Edson Rodrigues, a aula inaugural com o tema: “A Avaliação dos Programas de Pós-Graduação em Educação: a coparticipação de docentes, discentes e egressos”, reunindo o público alvo para discutir os rumos da qualidade acadêmica.

O evento marcou a integração das novas turmas, compostas por 30 mestrandos e 12 doutorandos que iniciaram suas atividades no primeiro semestre, e colocou em pauta a complexa engrenagem da avaliação nacional da pós-graduação.

O coordenador do PPGE, Ricardo Luiz de Bittencourt, destacou que o encontro tem como objetivo conhecer e retomar a ficha de avaliação da pós-graduação em educação e traçar um alinhamento estratégico para o fortalecimento do programa. Segundo ele, o tema central: a coparticipação de todos os envolvidos no processo educacional, é uma abordagem importante.

"O objetivo é conhecermos a ficha de avaliação e retomarmos os indicadores do programa, da formação e do impacto. Queremos destacar a importância do trabalho coletivo de professores, discentes e egressos para a consolidação do Programa de Pós-graduação em Educação da Unesc", afirmou Bittencourt.

Políticas da Capes

A palestra foi ministrada pela professora e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), vinculado à Faculdade de Educação (FACED), Fabiana de Amorim Marcello, com uma análise aprofundada sobre as políticas de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), provocando uma reflexão sobre o que define, de fato, a excelência em um programa de educação.

Em sua fala, Amorim destacou que a avaliação vai além de números e tabelas:

"Abordamos o papel dos discentes, dos egressos e, obviamente, dos professores nesse conjunto de políticas que focam na construção de uma noção de qualidade na pós-graduação hoje. É falar sobre produção científica, produção de conhecimento e impacto social e acadêmico", explicou a palestrante.

Boas-vindas e visão institucional

Representando a Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Unesc, a assessora Gislaine Zilli Réus deu as boas-vindas aos estudantes e celebrou a escolha do tema. Para ela, trazer a avaliação quadrienal para o centro do debate eleva o patamar da universidade.

"Em nome da Diretoria de Pesquisa, gostaria de dar as boas-vindas a todos. Trazer uma palestrante para falar sobre as avaliações com certeza engrandece a nossa Universidade e o Programa de vocês. Que seja uma excelente aula e um momento de grande aprendizado", pontuou Gislaine.

A voz do discente

Para os estudantes, o debate sobre indicadores e critérios técnicos tem um reflexo direto na viabilidade de suas pesquisas. O doutorando Patrick Dutra, falando em nome dos estudantes, ressaltou que a avaliação deve ser encarada como um motor de desenvolvimento, e não apenas como um processo burocrático.

"A avaliação não é somente uma burocracia; ela reflete oportunidades para a nossa pesquisa, para mais recursos e mais possibilidades. É importante pensar nesse processo de maneira coletiva. Já temos experiências legais no nosso Programa de escrita e pesquisa coletiva, e podemos aproveitar isso para construir algo a mais", defendeu o doutorando.