EdiUnesc lança livros sobre formação de professores e políticas educacionais

A formação de professores, as políticas educacionais e os caminhos para a qualificação do ensino brasileiro estão no centro de duas novas publicações que serão lançadas pela Editora da Unesc (EdiUnesc) e pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade. O evento realizado na noite de quarta-feira (14/10), no Auditório Edson Rodrigues, marcou a apresentação de obras produzidas a partir de pesquisas e estudos acadêmicos sobre os processos formativos e a profissão docente.

Fomento próprio

Na visão da pró-reitora de Pesquisa, Pós-Graduação, Inovação e Extensão (Propriex), Vanessa Moraes de Andrade, enquanto universidade, essas obras promovem um diálogo muito importante sobre educação.

“Elas também têm estudantes entre seus autores. Os organizadores procuraram promover o debate com alunos de mestrado e doutorado e com egressos. É importante ouvir diferentes atores, com a participação de todos os professores envolvidos no ensino”, comentou.

A pró-reitora confessou a felicidade pelo envolvimento de toda a comunidade acadêmica nessas obras e o orgulho por mais dois belos livros editados pela nossa editora universitária.

“A Unesc sempre apoia essas iniciativas. O projeto das duas obras foi totalmente financiado pela Universidade, sem fomento externo, porque acreditamos que o debate realizado nos grupos de pesquisa precisa sair dos muros da instituição e chegar à população”, concluiu Vanessa.

Marco importante

O editor-chefe da EdiUnesc, Dimas de Oliveira Estevam, destacou a importância do lançamento das duas obras para a editora. “O lançamento representa um marco importante para a editora, com a apresentação de dois livros que abordam, sob diferentes perspectivas, a formação docente e os desafios da educação”, relatou.

“A publicação dessas obras também evidencia a importância de dar visibilidade às pesquisas desenvolvidas na Universidade, aproximando o conhecimento acadêmico dos profissionais da educação e da comunidade. Ao disponibilizar estudos sobre currículo, formação docente e políticas educacionais, a EdiUnesc contribui para ampliar o acesso à produção científica e estimular novas reflexões sobre os caminhos da educação”, acrescentou Estevam.

As obras

Uma das publicações é A Formação de Professores na Perspectiva dos Planos de Educação: intersecções entre políticas públicas, docência e processos formativos, organizada pelos docentes Morgana Bada Caldas e Thiago Henrique Almino Francisco, do Grupo de Estudos sobre Universidade (GEU/Unesc).

A coletânea reúne análises sobre as políticas de formação docente no Brasil, tendo como referência o Plano Nacional de Educação (PNE) e os planos estaduais e municipais.

Segundo a professora Morgana, os capítulos discutem os desafios da formação inicial e continuada, a valorização profissional e as relações entre políticas públicas e práticas educativas. “Entre os temas abordados estão os impactos das políticas neoliberais na educação, a formação para a educação infantil, o ensino em tempo integral, a educação inclusiva, a pós-graduação, o financiamento educacional e a valorização do magistério”, destacou a organizadora.

Resultado de pesquisas desenvolvidas no âmbito do GEU, o livro apresenta diferentes perspectivas sobre os avanços e os limites das políticas educacionais, com atenção à implementação das metas previstas nos planos de educação. A publicação é direcionada a pesquisadores, professores, estudantes e gestores interessados na área.

Currículo e profissão docente em debate

A segunda obra, Currículo e Formação de Professores: Intersecções entre Formação e Profissão Docente – Volume 2, organizada pelos professores Ricardo Luiz de Bittencourt e Katiana Possamai Costa, reúne 11 capítulos produzidos a partir de estudos e pesquisas do Grupo de Pesquisa Políticas, Saberes e Práticas de Formação de Professores.

Dividido em três eixos temáticos, sendo eles: currículo e processos de subjetivação, currículo e formação de professores e currículo na educação básica, o livro aborda questões relacionadas às políticas educacionais, à identidade e à valorização docente, à formação inicial e continuada, à educação inclusiva, à alfabetização e às práticas pedagógicas.

Com diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, os capítulos analisam as políticas curriculares e suas implicações para o trabalho dos professores, estimulando a reflexão crítica sobre os processos de formação e as práticas educativas.

Voltada a professores, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação e demais interessados na área da Educação, a publicação amplia as discussões sobre as relações entre currículo, formação e exercício profissional da docência.

Socialização

Para o coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Unesc, Ricardo Luiz de Bittencourt, as publicações expressam o compromisso da Universidade com a produção e a socialização do conhecimento. “São duas obras importantes para pensar os processos de formação de professores, olhando a partir da perspectiva do currículo e também das políticas educacionais e dos planos de educação”, afirmou.

O professor também ressaltou a participação de pesquisadores com diferentes trajetórias acadêmicas e a relação dos estudos com a realidade escolar. “As duas obras contam com a participação de professores, doutorandos, doutores, mestres e alunos da iniciação científica, com temáticas que têm um forte diálogo com o contexto da educação básica”, completou.