Diálogo sobre Planos Decenais de Educação marca aula inaugural de Pedagogia na Unesc

Acadêmicos ingressantes, veteranos, professores e comunidade acadêmica em geral se reuniram, nesta segunda-feira (24/8), para debater os Planos Decenais de Educação. A temática foi escolhida para a abordagem da aula inaugural do curso de Pedagogia e contou com a participação da gerente da Secretaria Municipal de Educação de Criciúma, Gislene dos Santos Sala.

O assunto dá sequência ao debate iniciado na Jornada Acadêmica do último semestre, quando o tema em pauta foi o Plano Nacional de Educação, ampliando o olhar para as estratégias que orientam as políticas educacionais brasileiras na próxima década.

A pró-reitora Graziela de Fátima Giacomazzo, representando a reitoria da Unesc, saudou especialmente os ingressantes e transmitiu um recado da reitora, professora Gisele Coelho, que não pôde comparecer presencialmente por estar em agenda externa fora de Criciúma, mas que segue em diálogo constante com as licenciaturas da instituição. 

Sobre a temática escolhida, a pró-reitora parabenizou a coordenação do curso, e destacou a importância de os estudantes estarem atentos a debates como estes. “Desejo sucesso, que vocês possam ter um semestre significativo, mas, acima de tudo, que vocês vir para a Unesc e serem muito felizes no curso. É isso que desejamos: que a Universidade realmente seja um lugar de formação, mas também um lugar de conexões, de amizades. Momentos como estes se propõe a isso também”, acrescentou.

Graziela aproveitou o momento para anunciar aos presentes a programação acadêmica do semestre, que inclui dois grandes eventos: a Semana de Ciência e Tecnologia e o Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, e reforçou o convite para que os estudantes participem ativamente dessas oportunidades que vão além da sala de aula. 

Profissionais atuantes nas tomadas de decisões

Os planos decenais, foco central da noite, conforme a coordenadora do curso, Andréa Rabelo, são ferramentas estratégicas essenciais para estruturar as políticas públicas de ensino no Brasil por períodos de dez anos. “Ao propor a sequência ‘Da Formação à Docência’ nós pensamos, enquanto licenciatura, no foco de como as metas nacionais e locais auxiliam a preparação acadêmica do professor e impactam diretamente sua prática dentro da sala de aula, fortalecendo ainda mais as licenciaturas”, destacou Andréa.

Em nome do centro acadêmico, os estudantes representantes do Centro Acadêmico Livre de Pedagogia Paulo Freire, Maria Laura de Costa Freitas e João Paulo da Rosa Borges, deram as boas-vindas à turma e destacaram o significado do tema para a formação inicial dos futuros professores. “Enquanto estudantes de Pedagogia, falar sobre educação é também falar sobre o nosso próprio futuro profissional. Os planos decenais nos ajudam a compreender que a educação não acontece de forma isolada, ela depende de políticas públicas, de investimento, de valorização aos profissionais e, principalmente, de um compromisso coletivo com uma educação pública, democrática e de qualidade”, salientou Maria Laura.

A trajetória histórica dos planos e a responsabilidade coletiva

Mediada pela diretora de Ensino Presencial e coordenadora adjunta do curso de Pedagogia, Gislene Camargo, a palestra da noite voltou os olhares dos estudantes para os conceitos dos planos decenais, seus fundamentos legais e princípios de construção coletiva.

A palestrante, que estudou em sua tese de doutorado sobre os planos municipais da região e sua relação com o desenvolvimento local, reforçou aos futuros professores presentes a importância de entender o processo de elaboração destas diretrizes e o reflexo disso no aprendizado em sala de aula. 

“Precisamos compreender como ocupar espaços de participação social, já que a ausência dos próprios educadores nessas discussões abre caminho para que outros atores decidam os rumos da educação sem considerar a realidade da sala de aula. Se a comunidade acadêmica não ocupar esses espaços, outras pessoas ocuparão, e não se sabe ao certo o que pensam em relação à educação”, alertou.